绝版青春

何不扩充“红色”的内涵？

发表时间：九月. 8, 2009 | 作者： 方可成 | 类别：1.中国观察 | 已有1,446次阅读
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新学期开学适逢60周年国庆前夕，教育部要求各地中小学生收看“开学第一课”。这门“课”的主题是爱国主义教育，形式则是电视晚会。

应该说，比起很多学校仍然沿用的传统爱国主义教育方式，教育部设计的这种形式高明了不少。不过，新闻告诉我们，那些传统的方法仍在全国各地继续：组织学生收看《小兵张嘎》、《上甘岭》等“红色经典电影”，开展合唱《红星闪闪》、《打靶归来》等“红歌”的比赛，挑选表达能力好的学生给同学们声情并茂地讲革命故事……

的确是“祖国山河一片红”的大好景象，但我的疑虑是：教育者对“红色”的定义是否过于狭隘？《小兵张嘎》都放了几十年了，这样战火纷飞的影片真的还适合于当下的中国国情和世界局势吗？红军的革命故事十分感人，它真的能够感染当今的中小学生，促使他们理解自己的责任，而不是激发他们对外部世界的仇恨吗？每当我看到孩子们高唱“大刀向鬼子们的头上砍去”的时候，我感受到的不是所谓爱国热情，而是深深的忧虑：在这样的教育之下，他们怎能成长为成熟的公民，面对这个全球化的世界？

我们的教育不应在构建起孩子们成熟的世界观之前，就用战争杀戮的场面和对外敌和内奸的仇恨来破坏它。没错，红色是革命的颜色，革命是一段光辉的历史，但是在今天，我们或许应该将红色的内涵扩充了。我们敬佩革命先烈鲜红的热血，但现在我们需要的不再是血色的革命之红，而是热情的建设之红。与其渲染“国旗被烈士的鲜血染红”，不如告诉孩子们：这国旗，是先辈们用双手一点一点缝起来的；这国家，是我们一点一点建起来的，而且它还在等待着你们去建设。

之所以要强调建设，是因为很多时候革命和建设的观念是不同的，甚至是相悖的。“砸烂旧世界”时使用的逻辑很可能不适用于“建设新世界”。前者需要“抛头颅洒热血”的勇气和决绝，需要上下一心的团结，而后者则需要有对规则（法治）的敬畏，对异己的宽容。

建国已经60周年，我们的教育早就该从“革命”思维中跳出来了。面对新一代，最好的爱国主义教育是用“建设”的逻辑武装他们，是教他们成为合格的公民，是教他们与世界和解。但愿一年后的“开学第一课”，孩子们在教室里看到的不再是《小兵张嘎》，嘴里念叨的不再是“大刀”。

关于作者

方可成, 南方周末, 记者，专栏作者

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标签：红色